Desde el año 2005, en el marco del seminario titulado “Literatura e Historia: 
hacia una nueva historización de los sentidos literarios” perteneciente a la carrera de 
Licenciatura en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la Escuela de Humanidades 
de la Universidad Nacional de San Martín, venimos trabajando distintos enfoques 
teórico-literarios e historiográficos que anudan cuestiones referidas a la dupla 
Literatura e Historia. Desde una perspectiva que integra los estudios culturales, la 
Crítica y Teoría Literaria, la Antropología Histórica, La Historia Social y especialmente, 
la Historia Cultural y la Historia de la Lectura, estos cursos abordan distintos 
problemas socio-culturales y literarios con el fin de complejizar y enriquecer la 
perspectiva historiográfica tradicional en la Enseñanza de la Literatura, aquella que se 
centra en un estudio cronológico de los autores consagrados y sus textos más 
destacados. De este modo, la pregunta que guía nuestras prácticas de enseñanza es 
la siguiente: ¿cómo abordar la enseñanza de la Literatura en la escuela secundaria y 
en la formación terciaria, matizando su perspectiva tradicional instalada por distintos 
motivos y razones en dichos espacios? De este modo, una posibilidad para nosotras 
resulta ser la incorporación de las discusiones, de los debates y de los problemas 
teórico-metodológicos que se sostienen en el campo de producción de conocimientos 
históricos desde los años 70. A partir de estas discusiones y debates, ligadas al 
impacto del giro lingüístico y la crisis de las representaciones en las prácticas 
historiográficas, los alumnos y alumnas de la Licenciatura, muchos de ellos colegas 
con varios años de desempeño en la docencia secundaria, pueden resignificar sus 
formaciones historiográficas y revitalizar sus clases de Literatura con nuevos enfoques 
y perspectivas provenientes de las Ciencias Sociales. En otras palabras, logran abrirse 
al juego de nuevas preguntas y cambiar la mirada para poder asir el objeto Literatura 
más allá de la tríada descriptiva autor / texto / contexto