Be kuduro noite e dia






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The performer may look over one shoulder to draw attention to the isolated movement. Even more common is a stepping to the front diagonals, and in this variation the whole pelvis comes forward when the leg is extended, and comes to center or slightly lifted to the back when the weight is in the center on both legs. Paulucho e Shokarang,ganharam Varios Concursos e desafios de dança no mesmo estilo,ou seja Underground que é entao a verdadeira mãe do Kuduro.
For moves that I encountered which were codified, I have provided the appropriate Portuguese or Kimbundu name. The move can be glad on its own a few times, or may be used once as a punctuating move at the end of a repetitive sequence of another move. O dia e a noite são conceitos importantes a ensinar para crianças da pré-escola. There are variations in the direction and difference of the legs and pelvis in this move, for example the legs may step out to the side, as in Salsa, in which case the hips jut out to the side of the extended leg. E sabem também que vais adiante de nós numa coluna de nuvem de dia e numa coluna de fogo de noite. OnExit difference {return n. Be kuduro noite e dia to what the name might suggest, and crucially different from B-boying, there is little to no transitional Floor Rock in On the Ground. Visit the desktop version of this page to opt out. Kuduro Angola - Dan?. 
Embed our Audio Player - Senti-me uma verdadeira estrela Ao lado do Rei do kuduro, em Benguela já apanhei purete dos polícias por pular o muro para ver o Show do Tony Amando e depois em casa outra surra do meu pai por chegar tarde a casa.
A partir do texto do livro realizamos uma pesquisa na turma para sabermos quem prefere o dia ou a noite e por que? Depois registramos a atividade em forma de gráfico. Demonstrei para eles como acontece realmente o movimento de rotação da terra usando o globo terrestre e a lanterna. Levei a turma para a sala de vídeo e escureci a sala colocando um cobertor nas janelas, ficou bem escuro e foi muito divertido brincar com a lanterna, depois liguei a tv no módulo vídeo somente para ser a fonte de luz e coloquei um lençol branco na frente da tv, brincamos de teatro de sombras e realizamos experiências de percepção o tamanho da sombra que os objetos projetam próximos da parede e longe também. Os alunos questionaram sobre tudo e ficaram muito entusiasmados até mesmo aqueles que demonstraram certo medo de escuro no começo brincaram e participaram das atividades feitas. Para registro do dia e da noite dividi a folha na diagonal um lado os alunos iam fazer o céu de dia e do outro lado o céu a noite, para a noite usei papel cartão preto, papel laminado para a colagem da lua e a técnica de desenho com gis de quadro molhado. Dramatizamos também o que fazemos no nosso dia, e conversamos o que passa na televisão em cada horário. Depois separei mais duas semanas para trabalhar separadamente o DIA na 1ª e a noite na 2ª semana. Na semana do dia trabalhei a história do personagem mitológico Ícaro e sua fixação pra chegar ao sol. Pra entrar em contato: e-mail: yaoanna ig.