Поурочные разработки по физике 10 класс мякишев буховцев сотский






※ Download: http://zeimenriroun.lesinko.ru/?dl&keyword=%d0%bf%d0%be%d1%83%d1%80%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%ba%d0%b8+%d0%bf%d0%be+%d1%84%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d0%ba%d0%b5+10+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%bc%d1%8f%d0%ba%d0%b8%d1%88%d0%b5%d0%b2+%d0%b1%d1%83%d1%85%d0%be%d0%b2%d1%86%d0%b5%d0%b2+%d1%81%d0%be%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9&source=bitbin.it2




































Второй закон термодинамики стр. Уравнение теплового баланса» 254 § 78. Распределение энергии в спектре. Все 6 решений задач — о кондёрах.
Скорость света — § 60. Равномерное движение точки по окружности стр.
Инвариантные и относительные величины 87 Глава 3. Электрический ток в вакууме. Именно развитие наук о природе дало в руки человека современную технику и привело к преобразованию окружающего нас мира. Отметка «хорошо» 4 балла выставляется, если обучающийся выполнил работу полностью, но допустил в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, либо не более двух недочетов. Подготовлено практикующим педагогом и ориентировано на работу с учебниками Г. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Задачи учебного предмета Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях: формирования основ научного мировоззрения развития интеллектуальных способностей учащихся развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики знакомство с методами научного познания окружающего мира постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению вооружение школьника научным методом познанияпозволяющим получать объективные знания об окружающем мире Сроки реализации программы — 2 года Формы, методы и средства обучения, технологии обучения, которые используются для реализации рабочей программы; В столбце « Типы урока»: ОНМ — ознакомление с новым материалом ЗИ — закрепление изученного ПЗУ — применение знаний и умений ОСЗ — обобщение и систематизация знаний ПКЗУ — проверка и коррекция знаний и умений К — комбинированный урок В столбце «Методы и формы обучения» ИР — информационно-развивающий ПП — проблемно-поисковый ТР — творчески-репродуктивный Р — репродуктивный Виды деятельности учащихся Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Закон электромагнитной индукции Индивидуальная исследовательская работа Уметь применять полученные знания при выполнении лабораторной работы Р. Современная физическая картина мира Лекция Уметь применять полученные знания §117 17. Уравнение движения тела, колеблющегося под действием силы упругости. 
Календарно-тематическое планирование по физике 10 класс Г.Я.Мякишев - Движение с постоянным ускорением свободного падения стр.
Физика 10 класс Москва. Физика 11 класс Москва. «Просвещение», 2013г Пояснительная записка Нормативные документы и методические материалы Рабочая программа по физике составлена на основе: - федерального компонента государственного стандарта общего образования авторской программы авторы: В. Коршунова , составленной на основе программы автора Г. Мякишева Программы общеобразовательных учреждений. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Цели и задачи изучения предмета Изучение физики в средних полных образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Задачи учебного предмета Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях: формирования основ научного мировоззрения развития интеллектуальных способностей учащихся развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики знакомство с методами научного познания окружающего мира постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению вооружение школьника научным методом познания , позволяющим получать объективные знания об окружающем мире Сроки реализации программы — 2 года Формы, методы и средства обучения, технологии обучения, которые используются для реализации рабочей программы; В столбце « Типы урока»: ОНМ — ознакомление с новым материалом ЗИ — закрепление изученного ПЗУ — применение знаний и умений ОСЗ — обобщение и систематизация знаний ПКЗУ — проверка и коррекция знаний и умений К — комбинированный урок В столбце «Методы и формы обучения» ИР — информационно-развивающий ПП — проблемно-поисковый ТР — творчески-репродуктивный Р — репродуктивный Виды деятельности учащихся Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность: использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно-коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Рефлексивная деятельность: владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий: организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. Обоснование выбора УМК УМК на среднего ученика малокомплектных школ, является доступным для детей. Теоретический материал изложен доступно, сопровождается решением задач, что позволяет детям закреплять полученные данные на практике; более глубоко понимать физические законы через выполнение лабораторных и практических работ. Критерии выставления текущих отметок успеваемости Общая характеристика оценочной шкалы Отметки по результатам проверки и оценки выполненных обучающимися работ выставляются по пятизначной порядковой шкале. Отметка «плохо» 1 балл выставляется, если обучающийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов. Критерии выставления отметок за письменные работы Отметка «отлично» 5 баллов выставляется, если обучающийся выполнил работу без ошибок и недочетов, либо допустил не более одного недочета. Отметка «хорошо» 4 балла выставляется, если обучающийся выполнил работу полностью, но допустил в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, либо не более двух недочетов. Отметка «удовлетворительно» 3 балла выставляется. Отметка «плохо» 1 балл выставляется, если обучающийся не приступал к выполнению работы, либо выполнил менее 10 % объема работы. Примечание: За оригинальное выполнение работы учитель вправе повысить обучающемуся отметку на один балл. Критерии выставления отметок за лабораторные работы Отметка «отлично» 5 баллов выставляется, если обучающийся: самостоятельно определил цель работы; самостоятельно выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование; выполнил работу в рациональной последовательности и полном объеме с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности; получил результаты с заданной точностью; оценил погрешность измерения для обучающихся 1Х-Х1 классов ; грамотно, логично описал проведенные наблюдения и сформулировал выводы из результатов опыта наблюдения ; экономно использовал расходные материалы; обеспечил поддержание чистоты и порядка на рабочем месте. Отметка «хорошо» 4 балла выставляется, если обучающийся: самостоятельно определил цель работы; самостоятельно выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование; выполнил работу в полном объеме с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности, но не в рациональной последовательности; выполнил не менее двух остальных требований, соответствующих отметке «отлично». Отметка «удовлетворительно» 3 балла выставляется, если обучающийся: самостоятельно определил цель работы; выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование с помощью учителя; выполнил работу не менее чем на половину с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности; выполнил не менее одного требования из числа остальных, соответствующих отметке «отлично». Отметка «неудовлетворительно» 2 балла выставляется, если обучающийся: не смог определить цель работы и подготовить необходимое оборудование самостоятельно; выполнил работу менее чем на половину, либо допустил однократное нарушение правил безопасности. Волков Поурочные разработки по физике: 11 класс. Волков Поурочные разработки по физике: 11 класс. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике. Сборник задач по физике. Сборник задач по физике. Физика в 10 кл. Физика в 10 кл. Физика в 11 кл. Физика в 11 кл. Сауров Физика 10 класс поурочные разработки. Физика 10 класс поурочные разработки. Москва «Просвещение», 2011 Основное содержание ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Физика и методы научного познания Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Границы применимости физических законов и теорий. Основные элементы физической картины мира. Механика Механическое движение и его виды. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств. Молекулярная физика Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Уравнение состояния идеального газа. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды. Электродинамика Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения. Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона; для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой. Квантовая физика и элементы астрофизики Гипотеза Планка о квантах. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Квантовые постулаты Бора Лазеры. Модели строения атомного ядра. Дефект массы и энергия связи ядра. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. Наблюдение и описание небесных тел. Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров. Основные особенности физического метода исследования 1 МЕХАНИКА 22 3 2 Кинематика 7 1 Динамика и силы в природе 8 1 1 Законы сохранения в механике. Статика 7 1 1 МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА 21 3 1 Основы МКТ 9 1 1 Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела 4 1 Термодинамика 8 1 ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 21 2 2 Электростатика 8 1 Постоянный электрический ток 7 2 Электрический ток в различных средах 6 1 ПОВТОРЕНИЕ в авторском планировании 2 ч. Механика 30 ч 1. Механическое движение и его виды. Основные понятия и уравнения кинематики. Основная задача кинематики Частично-поисковый Эвристическая беседа Физика — наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Графики зависимости ускорения, скорости и координаты от времени при прямолинейном равномерном движении Частично-поисковый Эвристическая беседа Моделирование физических явлений и процессов. Д