E. TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII DISCIPLINEI GEOGRAFIE
1. Curriculum şcolar
1.1. Curriculum-ul şcolar, delimitări terminologice şi conceptuale. Curriculum Naţional şi Curriculum la Decizia Şcolii. Terminologia specifică şi elementele de conţinut ale curriculum-ului şcolar
1.2. Documente reglatoare: Planul-cadru, programele şcolare. Manualele şcolare
1.3. Dimensiuni şi finalităţi educaţionale ale geografiei
2. Metode şi mijloace de învăţământ
2.1. Metode de învăţământ utilizate în predarea-învăţarea geografiei
2.1.1. Noţiunea de metodă de predare-învăţare. Funcţiile şi taxonomia metodelor de predare-învăţare
2.1.2. Metodele de instruire centrate pe acţiunea profesorului (povestirea, descrierea şi explicaţia)
2.1.3. Metodele de instruire centrate pe activitatea elevilor (conversaţia, demonstraţia, observarea, problematizarea, modelarea, utilizarea hărţii în activitatea didactică, experimentarea, proiectul)
2.1.4. Metodele de instruire bazate pe acţiune (exerciţiul, algoritmizarea, activităţile practice, jocul geografic)
2.1.5. Procedee şi instrumente de lucru cu rol complementar în predarea-învăţarea geografiei (munca cu manualul şcolar, cartea, folosirea tablei şi a caietului de notiţe)
2.1.6. Utilizarea soft-ului AEL în predarea-învăţarea geografiei
2.2. Mijloacele de învăţământ utilizate în predarea–învăţarea geografiei: funcţii, clasificări şi integrarea lor în actul didactic
2.3. Cabinetul de geografie; terenul geografic
3. Proiectarea şi organizarea instruirii
3.1. Planificarea (proiectarea) anuală şi semestrială
3.2. Proiectarea unităţilor de învăţare
3.3. Lecţia de geografie. Succesiunea evenimentelor instruirii într-o lecţie de geografie
3.4. Cercul de geografie
3.5. Activităţile didactice extraşcolare
4. Proiectarea activităţii de predare-învăţare a geografiei în condiţiile formării competenţelor
4.1. Sistemul de competenţe al geografiei:
Domeniile de competenţe – cheie europene
Competenţele generale
