Цель урока: помочь учащимся осознать сущность культуры, ее основные формы, взаимосвязь культуры и религии. Задачи урока: Воспитательные: воспитание нравственности, толерантности, умения выслушивать мнение одноклассников, не перебивая друг друга; воспитание культуры речи; эстетическое воспитание; воспитание доверия и уважения к истории и культуре разных народов через знакомство с понятиями «культура», «религия». Обучающие: раскрыть понятие «культура», рассмотреть влияние религии на культуру, раскрыть сущность материальной и духовной культуры, формирование понятий: культура, религия, материальная культура, духовная культура; Развивающие: через игровые моменты, групповые формы работы способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, выполнять творческие задания, сравнивать культуру материальную и духовную; развитие речи, пополнение активного словаря детей. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. Цель урока: помочь учащимся осознать сущность культуры, ее основные формы, взаимосвязь культуры и религии. Задачи урока: Воспитательные: воспитание нравственности, толерантности, умения выслушивать мнение одноклассников, не перебивая друг друга; воспитание культуры речи; эстетическое воспитание; воспитание доверия и уважения к истории и культуре разных народов через знакомство с понятиями «культура», «религия». Обучающие: раскрыть понятие «культура», рассмотреть влияние религии на культуру, раскрыть сущность материальной и духовной культуры, формирование понятий: культура, религия, материальная культура, духовная культура; Развивающие: через игровые моменты, групповые формы работы способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, выполнять творческие задания, сравнивать культуру материальную и духовную; развитие речи, пополнение активного словаря детей. Основные термины и понятия урока: религия, культура, духовная культура, материальная культура. Информационно-образовательная среда: - мультимедийный комплекс, -презентация «Культура и религия», -учебное пособие А. Ярлыкапова « Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур». Сегодня мы продолжим разбираться в понятиях культуры и религии слайд 1. Нам предстоит многое узнать и запомнить. Итак, сегодня мы будем слайд 2 : -находить нужную информацию определение понятия «культура» , -анализировать полученную информацию, -обсуждать, обмениваться мнениями, доказывать свою точку зрения, -вспоминать изученное на прошлых уроках и подводить итоги. Слайд 3: кроссворд Давайте с вами вспомним, что мы уже знаем. Позднее главными ритуалами стали … молитвы. Подготовка к изучению нового материала. КУЛЬТУРА слайд 4 - Со словом КУЛЬТУРА связаны словосочетания «культура поведения», «культура общения», «культурное наследие» и т. Давайте поразмышляем над этими понятиями высказывания учащихся. Общество, которое не знает, своей культуры, не имеет будущего. Так что же такое культура? Сначала попробуем сами разобраться. Если за землей ухаживать, ее возделывать, поливать, удобрять, что произойдет? Культура, как и земля, нуждается в уходе, в заботе, должна быть деятельность людей, передача опыта а без него никак , традиций. Прочитайте определение культуры в нашем учебнике с. Да, не таким научным языком, но более понятным, и об этом. Работа с текстом учебника. Составление схемы на доске. Попробуем составить портрет слова КУЛЬТУРА слайд 8. Чем выше культура, тем выше ценится труд. Так появлялись храмы — специальные здания для этих целей. Когда люди занимались строительством храмов, они работали не только физически, но и духовно: строили с любовью, с почитанием к Богу. Храм создал человек, а значит это культура. Выступление учителя «Влияние религии на культуру» по тексту учебника Для существования религии необходима связь материальной и духовной культуры, многие памятники материальной и духовной культуры возникли в связи с религией. Туристы до сих пор с удовольствием посещают сохранившиеся величественные храмы Древней Индии слайд 10 , Древней Греции слайд 11. Не сохранился до нашего времени Иерусалимский храм в Израиле, но известен по описаниям. Торжественные буддистские храмы встречаются повсюду в Азии слайд 12. В древние времена возникли и первые христианские храмы, некоторые из них сохранились до наших дней слайд 13. На Ближнем Востоке и в Северной Африке были возведены первые священные сооружения мусульман слайд 14. Сейчас буддистские, исламские, христианские храмы можно встретить повсюду. Каждый храм имеет своё название. А почему они так называются, мы узнаем на следующих уроках. В настоящее время эти замечательные сооружения считаются культурными памятниками. При желании, мы сможем совершить экскурсию в этот храм. Живописцы всех времен часто обращались к религиозным сюжетам в своих картинах слайд 16. В буддизме и христианстве, а также в ряде других религий во время ритуальных обрядов используется музыка. Сегодня нам известно немало музыкальных произведений, написанных как специально для религиозных целей, так и на религиозные темы и сюжеты. Домашнее задание Подготовьте рассказ о памятниках материальной культуры нашего города или нашего района. Рефлексия — Ребята, сегодня мы не просто узнавали новое, учились работать с информацией, но и работали в группах. Если ваша группа работала дружно, справилась со всеми заданиями, сумела преодолеть все трудности, тогда возьмитесь за руки и поднимите руки вверх как символ дружбы и сотрудничества.
