Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы , сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения накладывание, приставление, прикладывание , использовать в постройках детали разных цветов. «Новогодние игрушки для елочки» гирлянды из колец. Программа и методические рекомендации.
Читать полностью Великолепное пособие для родителей и воспитателй детских садов для обучения детей конструированию. Скреплять детали с помощью клея ПВА Картон, клей, ножницы, фломастеры. Издание третье, дополненное и переработанное Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации 3-е издание, переработанное и дополненное. Продолжать развивать представления о величине, форме. Учить создавать из бумаги объемные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам домик, корзинка, кубик. Для каждого возраста составлено порядка двадцати занятий, сгруппированных по темам. Квадрат со стороной 12см. Закреплять цвет, понятие длиннее, короче, широкая, узкая. Развивать: внимание, сообразительность; умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. Предварительная работа: экскурсия или целевая прогулка к ближайшему перекрестку.
Вызвать у детей интерес к деятельности с деревянным строительным материалом. Продолжать знакомить с деталями конструктора кубик, кирпичик, брусок. Формировать умение различать их по форме и цвету. Формировать действия замещения на основании введения графических заместителей. Рассматривание мебели, рассказ о том из каких деталей она построена Л. Ремизова «Учимся конструировать» стр. Целевая прогулка по участку Л. Ремизова «Учимся конструировать» стр. «Строительство замкнутой загородки с дверью». Формировать умение замыкать пространство, придавая ему определенную форму Перед детьми ставится условие: построить для лошадки загородку с дверью из кубиков и кирпичиков чередуя их по цвету без показа образца и приемов работы. Самостоятельная постройка загородки детьми. Целевая прогулка по территории детского сада Л. «Строительство дорожек разной длинны». Формировать представление о протяженности предметов путем построения дорожек разной длины. Беседа с детьми по результатом наблюдений за движением машин на дороге. Рассматривание дорожек разного цвета. Изменении длины дорожек способом надстраивания в длину. Самостоятельная постройка 2 дорожек. Предварительная работа: экскурсия или целевая прогулка к ближайшему перекрестку. Рассматривание иллюстраций: «На улицах нашего города» Л. Куцакова «Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду» с. Ремизова «Учимся конструировать» стр. «Строительство дорожек разной ширины». Формирование представление о величине предметов, познакомить с разными способами соединения деталей при построении широких дорог. Постройка детьми дорожек из кирпичиков и пластин узких. Постройка детьми широких дорожек. Целевая прогулка по участку обратить внимание детей на дорожки. Ремизова «Учимся конструировать» стр. «Лодочка из скорлупы» Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала. Учить делать поделку, соединяя несколько деталей в одну композицию. Приучать детей находить в природе предметы, похожие на действительные. Рассматривание иллюстраций с различными видами лодок. Показ воспитателем способа изготовления лодочки из скорлупы, способов соединения деталей. Рассматривание иллюстраций с различными видами лодок. Проведение русской народной игры «Лодочка». Интернет ресурсы «Ворота для заборчика» Развивать умение выполнять простейшую конструкцию — ворота по графической модели, устанавливать опоры и класть на них перекладины. Формировать умение соотносить элементы графической модели с частями предметного образца, устанавливать соответствие между ними. Рассматривание образцов построек, рассказ педагога о частях постройки. Показ выполнения постройки, обыгрывание постройки. Рассматривание ворот детского сада на прогулке Л. Ремизова «Учимся конструировать» стр. «Мебель для наших друзей» стол, стул Развивать у детей способности выделять в реальных предметах их части, сооружать простые предметы мебели. Приобщать к анализу построек. Побуждать детей к рассказыванию о том как они строили, для кого они строили. Рассматривание вместе с детьми мебели, знакомство с обобщающим словом мебель. Демонстрация графической модели, показ образца постройки. Ремизова «Учимся конструировать» стр. Рассматривание вместе с детьми мебели, знакомство с обобщающим словом мебель. Демонстрация графической модели, показ образца постройки. Знакомство с предметами мебели коренных народов севера. Ремизова «Учимся конструировать» стр. Приходько Хомаку картинный словарь 3. Ручной труд «Знакомство с бумагой» опыты. Ознакомить детей со свойствами бумаги и со способами изготовления предметов. Учить способам распознающего наблюдения, обратить внимание детей на слово бумажный, побуждать использовать его в речи. Провести опыты с бумагой рвется …. «Конструирование по замыслу» Дети приглашаются к демонстрационному столу со строительными деталями и различными мелкими игрушками. Дети называют строительные детали, вспомнить, какие постройки они научились возводить. Дети строят то, что хотят. Рассматривание иллюстраций с различными изображениями мебели. Беседа, загадывание загадок о мебели. Ремизова «Учимся конструировать» стр. Дать представление о соотношениях 3х предметов по величине. Активизировать речь детей за счет слов и словосочетаний «больше», «самая большая», «средняя по величине». Развивать умение строить лесенку по образцу вид сбоку. Демонстрация детям 2ух лесенок из 3ех ступенек каждая, построенные из кирпичиков. Дети определяют, какая из построек подходит к схемам. Постройка лесенки детьми по схеме Л. Ремизова «Учимся конструировать» стр. «Зимняя горка для скатывания» Развивать умение анализировать образец постройки и ее графическую модель. Выделять в ней основные функциональные части лесенку, площадку, спуск определять их назначение. Воспроизводить сооружения в соответствии с графич-кой моделью, определить состав деталей. Демонстрация образца конструкции горки. Дети с педагогом обследуют ее, выделяют основные части конструкции лесенку, площадку, спуск. Показ педагогом способа сооружения частей постройки. Экскурсия по участкам детского сада Л. Ремизова «Учимся конструировать» стр. «Новогодние игрушки для елочки» гирлянды из колец. Знакомить детей с возможностями такого материала как бумага. Развивать умение соединять детали с помощью клея. Детям раздаются готовые полоски из бумаги цветной. Дети склеивают полоски в колечки. «Строительство мостов для пешеходов». Развивать умение строить мосты несложной конструкции. Дать представления о том, что они бывают для пешеходов, для автомобилей. Закрепить умение детей самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, цвету, форме. Развитие конструкторские навыки и опыта. Игровая ситуация «Помоги зверюшкам перейти через реку». Воспитатель строит два-четыре варианта мостов, сопровождая свои действия проговариванием. Самостоятельная постройка детьми мостика для пешеходов. Куцакова «Занятие с дошкольниками по конструированию и ручному труду» стр. «Домик с окнами» Побуждать детей отражать в постройках свои представления о домах, передавая их основные детали окно, дверь, стены, крыши. Рассматривание образца домика с окнами ; анализ. Постройка детьми домика с использованием игрушек. Загадывание загадок об избе. Разыгрывания представления по мотивам русской народной сказки «Теремок». Ремизова «Учимся конструировать» стр. «Домик с забором, воротами и скамейкой внутри» Закреплять умение сооружать постройки со свободным внутренним пространством,. Развивать конструктивное творчество, самостоятельно придумывать и строить дополнительные сооружения. Побуждать к обыгрыванию построек Построение детьми домика о забором, воротами и скамейкой внутри. Знакомство детей с русской избой. Знакомство с русской народной сказкой «Заюшкина избушка». Ремизова «Учимся конструировать» стр. «Солнечный зайчик» работа с бумагой Сформировать умение правильно и аккуратно работать с клеем, кисточкой и ножницами. Развивать воображение, умение фантазировать и делать своими руками поделки Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Проведение народной игры «Лиса и зайцы», «Заинька». Чтение потешек, пальчиковые игры Д. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» 2010 стр. Неменского предполагает принцип «от родного порога — в мир... Будучи специалистом по детской психологии, он должен хотя бы в общих чертах ориентироваться и в психологии взрослых, понимать и оценивать... «Изобразительное искусство и художественный труд, 1 — 9 классы», созданной под руководством Б. Неменского, утверждённой мо РФ... Положение об организации работы учителя-логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района — детский сад «Колокольчик» Программа воспитания и обучения в детском саду. Гербова и др Организация режима пребывания воспитанников в детском саду 7 Дошкольное образование, основная образовательная программа. Программа обучения и развития детей 5 лет Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. Комаровой Возрастные и индивидуальные особенности контингента воспитанников в детском саду 5.
