Ledolomci i igre upoznavanja


SUBMITTED BY: Guest

DATE: Jan. 17, 2019, 11:30 a.m.

FORMAT: Text only

SIZE: 18.7 kB

HITS: 195

  1. ❤Ledolomci i igre upoznavanja
  2. ❤ Click here: http://olovfrarlio.fastdownloadcloud.ru/dt?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MjE6Imh0dHA6Ly9iaXRiaW4uaXQyX2R0LyI7czozOiJrZXkiO3M6Mjg6IkxlZG9sb21jaSBpIGlncmUgdXBvem5hdmFuamEiO30=
  3. Ona podrazumijeva znanja, vještine i iskustvo voditelja na stupnju koji odgovara vrsti i cilju grupe u kojoj će se igre primjenjivati. Kolokvij 0 0 8. Zavičajna ili lokalna sredina Metodologija upoznavanja okoline Geografske metode i metodologija u istraživanju sredine Geološka grana kao faktor sredine. Vođa: Predlažem da malo razdrmamo svoja lica.
  4. Osim toga, prisiljen sam upoznati neupadljive učenike, inače ostajem predugo u sredini kruga. Budući da ekološka pitanja prelaze nacionalne i internacionalne granice, ekološki problemi se tiču svih na svijetu.
  5. Ukažite grupi da su mogli osvojiti najveći broj poena kroz suradnju bez pružanja otpora kod obaranja ruku. Gledajte pažljivo, jer nije lako postići da grimasa bude potpuno ista. Za mlade u višim razvojnim fazama je prejednostavna. Ledolomci i igre upoznavanja su uvodne igre na sastancima i koriste nam da se učesnici opuste i « probiju led », zato su one opuštene ledolomci i igre upoznavanja vesele i stvaraju pozitivnu atmosferu u grupi. Ako nije, koji su se problemi javili sprečivši donošenje odluke. Pogađaćemo samo na osnovu pipanja i crtanja a ne gledanja. Neka svaka grupa iznese svoje crteže ili zaključke ostalima. Zip novinama pokušati taknuti nogu voditelja igre. Svako od nas će da napravi jednu smešnu grimasu, da iskrivi i iskerebeči lice kako god hoće. Rekord bi trebao biti pet lopti istovremeno. Svako će rečenicu započeti na sledeći način: Ne volim kad mi neko.
  6. PREDMET Metodika upoznavanja okoline - pmf.unsa.ba ciklus/NS NAJNOVIJI/VIII... · Metodologija upoznavanja okoline ... Reljef kao faktor upoznavanja okoline Metodologija i metodika mjerenja morfoloških oblika. ... (seminarski rad) 10 6 - Sad se moraju crvena i zelena lopta bacati u isto vrijeme.
  7. IGRE u zatvorenom prostoru za izviđače i planinke Ledolomci i igre upoznavanja Poštovane vođe, Potreba za literaturom sa novim igrama u Savezu izviđača Srbije je stalna. Igra je metod kojom naše članstvo stiče nova znanja, veštine i stavove, i sprovodeći program «je trošimo ». Pred Vama se nalaze nove vežbe i igre koje će našim članovima pomoći da se bolje upoznaju, nauče da komuniciraju, rešavaju sukobe, donose odluke i sarađuju. Nadamo se da će Vam ova knjižica biti od koristi u radu i osvežiti programske aktivnosti, drugačijim aktivnostima za kojima članstvo ima veliku potrebu, ali i mi odgovornost za njihov celokupni razvoj. One se preporučuju u radu sa novim grupama, ali su neophodne i u radu stalnih grupa u kome se članovi već poznaju. Kroz ove igre članovi započinju rad na nekoj novoj temi, upoznaju se osobinama ostalih članova grupe, ali i jačaju njihovo samopouzdanje, razvijajući jači osećaj pripadnosti grupi. Ledolomci i igre upoznavanja su uvodne igre na sastancima i koriste nam da se učesnici opuste i « probiju led », zato su one opuštene i vesele i stvaraju pozitivnu atmosferu u grupi. Lančano pamćenje imena Učesnici se rasporede u krug tako što prave azbučni niz koristeći početno slovo svog imena. Učesnik čije ime počinje slovom A ili nekim od početnih slova azbuke ili abecede, započinje krug, a ostali se rapoređuju po redu , prateći liniju kruga u desno. Kad se napravi azbučni niz, svako još jednom izgovori svoje ime i provjeri da li je na pravom mjestu. Zatim učesnik koji je prvi u krugu izgovara svoje ime i pridev npr. Jovanka jedinstvena koji počinje početnim slovom njegovog imena. Naredni u krugu ponavlja njegovo ime i pridev i dodaje svoje ime i pridev. Treći ponavlja prethodna dva i kaže svoje i tako redom do zadnjeg učesnika, čiji je zadatak da ponovi sva imena i pridjeve redom kojim su izgovarani, dodavši i svoje na kraju. Kod tebe mi se sviđa Svi sjede u krug, voditelj kaže: Sada pokušajte da osobu sa desne strane predstavite na pozitivan način. Recite njeno ime i nešto što vam se kod nje sviđa ili na njoj samoj. Imena A-ha Svi sede u krug i voditelj kaže: Sada ćemo se malo igrati svojim imenima. Evo kako ćemo to raditi. Na primer: A - HA, Snežana — Zoran. Zatim Zoran ponovi A — HA, kaže svoje ime, pa ime onoga koga poziva, na primer Zoran — Milan i tako redom. Bitno je da su igri drži ritam i da se izvodi relativno brzo, pri čemu se neminovno prave greške, što treba shvatiti kao deo igre, na zabavan način. Tražiš me- tražim te Voditelj podeli decu tako da sednu u dva koncentrična kruga i kaže: Sada neka svi koji sede u unutrašnjem krugu pronađu u svojim torbama i džepovima neku stvarčicu, sitnicu koju će staviti u centar kruga to može biti kliker, ključ, gumica, itd. Zatim će oni koji sede u vanjskom krugu, jedan po jedan, uzimati po jedan predmet iz centra kruga koji ime se dopada. Kada su svi izabrali po jednu stvar, voditelj kaže: Sada će vlasnik predmeta koji ste izabrali da bude vaš par. Ne volim kada mi neko Svi sede u krugu i voditelj kaže: Sada ćemo svi u krug da kažemo nešto što nam obično smeta u komunikaciji sa drugima, nešto što ne volimo da čujemo ili ne volimo da neko uradi. Svako će rečenicu započeti na sledeći način: Ne volim kad mi neko... Kada se ovaj krug završi, onda redom svako kaže kako obično reaguje u stiuaciji koju je naveo. Na sreću, na nesreću Grimase Deca stoje u krugu. Vođa: Predlažem da malo razdrmamo svoja lica. Svako od nas će da napravi jednu smešnu grimasu, da iskrivi i iskerebeči lice kako god hoće. Ostali treba pažljivo da gledaju i da ponove istu grimasu. Gledajte pažljivo, jer nije lako postići da grimasa bude potpuno ista. Kada onaj koji pokazuje grimasu završi, pljesnuće rukama i to će biti znak za ostale da ponovimo njegovu ili njenu grimasu. Ja šapatom, a ti glasno... Sada će svako od nas da se priseti šta ga je obradovalo tokom protekle nedelje i neka to bude nešto što bi volio da podeli sa nama. To ćemo učiniti na jedan neobičan način. Ja ću reći šta me je obradovalo šapatom, zatim ću pozvati nekog iz grupe da glasno ponovi to što sam ja rekla. Nakon toga, on će reći šapatom šta je njega obradovalo i pozvati sledećeg da to kaže glasno. I tako redom, dok se svi ne izređamo. Nećemo dva puta prozivati istu osobu. Jedan od učesnika započinje aktivnost nekom rečenicom npr. Intervju Svaki član grupe dobija list papira i ima zadatak da smisli jedno zanimljivo, originalno, neobično pitanje koje ispiše na vrhu papira npr. Šta bi rekao Marsovcu da ga sretneš u liftu? Svi učesnici postaju novinari, reporteri i intervjuišu svojim pitanjima svakog člana grupe zapisujući njegov odgovor. Istovremeno imaju zadatak da odgovaraju na pitanja ostalih učesnika - novinara. Odgovori se ne čitaju redom, već se ubacuju, nadovezuju jedan na drugi. Takođe se ne forsiraju svi odgovori. Postupak je isti za sve članove grupe. Napomena: Važno je da vođa prati dinamiku grupe, da podstiče vedru atmosferu u kojoj intervjuisanje neće biti shvaćeno kao obavezan zadatak već kao način upoznavanja koji je interesantan, nenametljiv, duhovit, neugrožavajući. Voditelj ne saopštava učesnicima šta će raditi sa pitanjima u radionici. U vreći se nalaze tajanstveni predmeti. Ako ih pogodite vreća će vas nagraditi. Pogađaćemo samo na osnovu pipanja i crtanja a ne gledanja. To ćete raditi tako što će jedni od vas vezanih očiju samo pipati predmete u vreći i govoriti šta napipavaju, a drugi će po tom opisu nacrtati nevidljivi predmet. Ali pazite, ko pipa ne crta i ko crta ne pipa. U vreći se treba nalaziti jedan predmet i pipač povezanih očiju pipa predmet ukoliko ga prepozna ne smije da ga sam imenje i opisuje njegove karakteristike npr: dugačko, pa usko, pa plastično, pa metalno itd. Za to vrijeme jedan učesnik crtač crta na tabli ono što pipač govori. Cijela grupa posmatra postupak i pokušava da pogodi o kojem je predmetu reč. Učesnik koji pogodi predmet postaje naredni pipač ili crtač. Vežba se izvodi sve dotle dok se ne izređaju svi tajanstveni predmeti. Bilo bi poželjno da vođe na neki način vode računa o tome da učestvuje što više dece , po mogućnosti sva deca. Zbog toga je potrebno pripremiti što više predmeta koji su poznati deci npr: olovka, sat, budilnik, selotejp, naočare, svijeća, upaljač, knjiga, igračka itd. Voditelji moraju biti pažljivi kada novi predmet stavljaju u vreću, najbolje je da se to radi van prostorije. Kao zadnji predmet u vreću se stavlja kesa sa bombonama dovoljna za sve učesnike i to će biti nagrada koja je obećana na početku vežbe. Nakon toga zamolite učesnike da nacrtaju šta bi oni voljeli da nađu u tajanstvenoj vreći. Kad deca nacrtaju diskutujte o njihovim željama i zašto su baš to izabrali da nacrtaju. Donošenje odluka svakodnevno se susrećemo sa donošenjem odluka i rešavanjem različitih problema u grupi, ovim vežbama učesnici će naučiti više o najvažnijim elementima u procesu zajedničkog donošenja odluka. Na taj način učesnici će saznati više o veštinama komunikacije prilikom donošenja odluka, poštovanja drugih i naučiti da identifikuju pozicije i sekundarne interese učesnika u sukobu. Neka svaka grupa izabere beležnika. Dajte svakoj grupi komad papira, lepak i flomaster. Sve ste izgubili osim kupaćih kostima koje imate na sebi. Sve što je ostalo od broda jeste kaiš sa metalnom kopčom kojeg je more izbacilo na obalu. Imate sedam minuta da smislite što više ideja o tome na koji način biste mogli iskoristiti ovaj kaiš. Molimo vas da ne kritikujete ničije ideje. U ovom delu vežbe, bitnije je nabrojati što više ideja negoo oceniti njihovu vrednost. Pravilo da se ne kritikuju ničije ideje više ne važi. Ocenite kvalitet i korisnost ideja. Onda kad se odlučite za tri najbolje ideje kako da se iskoristi kaiš, odaberite nekog u grupi ko će ih prezentovati ostalima. Tražite od svakog predstavnika grupe da nalepe svoju listu na zid. Neka svaki učesnik ukratko objasni zašto se grupa odlučila za te ideje. Saslušajte svaku osobu pažljivo. Dopustite svima da završe sa svojim izlaganjem. Ostavite drugima dovoljno vremena za izlaganje. Ako se ne slažete sa nečim, onda to obrazložite. Nemojte govoriti drugima da su oni ili njihove ideje glupi. Ako niste sigurni šta je neko rekao, zamolite tu osobu da pojasni. Da li je bilo lakše ili teže da budete kreativni? Da li je ikom bilo teško da se suzdrži od kritikovanja i ocjenjivanja? Da li se desilo da su neke luckaste ideje dovele do toga da ste se sjetili nekih dobrih ideja? Kako ste se osjećali kad je pravilo o nekritiziranju ukinuto? Kako ste se osjećali ako vaše ideje nisu bile izabrane u tri najbolje? Da li se vaša grupa koristila savjetima koji su ispisani za celu grupu? Pusto ostrvo Zamolite svakog od učesnika da izdvoji 5 stvari koje bi poneo sa sobom na pusto ostrvo. Nakon toga ih podelite u parove i zamolite ih da u paru razmene svoje popise stvari i zatim da naprave zajedničku listu od 5 stvari. Nakon toga svakom oformite grupe od po tri para i ponovite postupak. U zavisnosti od veličine grupe možete još jednom da sastavite dve manje grupe i ponovite postupak pronalaženja zajedničke liste. Na kraju čitava grupa učesnika treba da napravi listu od 5 stvari koje bi sa sobom poneli na pusto ostrvo. Kada grupa završi sa sastavljanjem liste diskutujte sa učesnicima o tome na koji način su satavljali listu, koje su bile olakšavajuće, a koje otežavajuće okolnosti, kako su se osećali, da li su svi zadovoljni konačnom listom itd. Fabrika Pretpostavke: Ljudi širom sveta dele zajednički interes za ekološke probleme. Ekološki problemi tiču se svih ljudi, bez obzira je li reč o predsedniku države ili direktoru velike fabrike koja zagađuje vazduh. Ako svi imaju koristi od rešavanja ekoloških problema, zašto oni nisu rešeni? Jedan od razloga je taj da je vrlo teško postići dogovor. Rešavanje ekoloških sukoba često uključuje bavljenje ekonomskim, socijalnim, demografskim, kulturnim i etničkim snagama. Zbog toga što je toliko strana uključeno u ekološke sukobe, utemeljuju se savezi za pregovaranje i povećanja učinka donošenja odluka. Prisutno je mnogo različitih strana u ekološkom sukobu. Na primjer, predstavnici industrije, lokalna vlast, naučne ustanove, vladina zastupništva, te nevladine organizacije često imaju različite poglede o načinu kako bi se ekološki problem trebao rešiti. Budući da ekološka pitanja prelaze nacionalne i internacionalne granice, ekološki problemi se tiču svih na svijetu. Zbog toga moramo postati svesni važnosti rešavanja ekoloških pitanja. Ukoliko se ekološki sukob ne može rešiti, mogu se izgubiti ljudski životi. Sadašnja aktivnost se bavi teškoćama u pokušavanju rešavanja ekoloških sukoba. Podijelite učesnike u parove. Recite polovini parova da se stave u ulogu predstavnika velike fabrike. Fabrika proizvodi mnogo korisnih stvari za društvo, mnogo ljudi je zaposleno u tvornici i ako bi se ikada zatvorila, mnoge porodice ne bi više imale dovoljno novaca da kupe hranu. Recite drugoj polovini parova da se stave u ulogu kao da su stanovnici mesta zvanog Dolingrad. Oni misle da bi se fabrika trebala zatvoriti. Baca svoj otpad u reku u blizini koje stanovnici Dolingrada crpe pitku vodu. Zagađena voda bi mogla ubiti stanovnike. Recite svakom paru grupe koja predstavlja stanovnike Dolingrada da iz druge grupe izaberu par predstavnika velike fabrike. Dve grupe bi trebale prodiskutirati da li zatvoriti fabriku ili ne. Recite učenicima da se odluka mora doneti odmah, u narednih 10 minuta. Neka se grupa sakupi tako da sednu u krug. Dobrovoljci neka razmene svoja iskustva o toku pregovora. Kakva su bila stajališta grupa, odnosno, što su želeli stanovnici Dolingrada? Što su želeli predstavnici fabrike? Koji su bili sekundarni interesi obe grupe? Koji su interesi bili zajednički obema grupama? Koji je bio najteži deo procesa pregovaranja? Kako je došlo do eventualne odluke? Ako nije, koji su se problemi javili sprečivši donošenje odluke? Zašto su ekološki sukobi tako teški za rešavanje? Ponovite ih ako je potrebno. Pitajte kakva je bila reakcija na ovu vežbu. Kako ste se osećali? Ukažite grupi da su mogli osvojiti najveći broj poena kroz suradnju bez pružanja otpora kod obaranja ruku. Zašto ste pomislili da je ovo obaranje ruku? Šta se desilo u 20 sekundi kojih ste imali da popričate između sebe? Da li su se rezultati poboljšali? Ova igra namenjene su da se unutar grupe iskušaju pretpostavke vezane za pristup konfliktu koristeći se metodom takmičarski duh na suprot saradnji takmičarski duh - saradnja , odnosno pobednički stav na spram gubitničkog pobednik - gubitnik. Vežba sa rukama Učesnici se nasumice rasporede u parove i sednu nasuprot nedan drugog u tipičnoj poziciji za obaranje ruku. Budite veoma oprezni da ne kažete da se ovde radi o obaranju ruku jer na taj način vaša vežba neće imati smisla. Pročitajte sledeća uputstva: 1. Cilj je osvojiti što više poena; Poene osvajate kad partnerova šaka dodirne sto; Ne smijete pričati između sebe; Nemojte povrijediti partnera jer je ovo samo igra; Imate 20-30 sekundi za ovu vežbu i morate upamtiti svoj rezultat. Nakon što je 20-30 sekundi isteklo, tražite od grupe da vas obavesti koliko su pojedinačno osvojili poena. Možete zapisati poene na tablu. Onda im možete reći da će imati narednih 20 sekundi da razgovaraju jedni sa drugima da bismo videli da li su u stanju da poprave rezultate. Kad prođe ovih 20 sekundi opet ponovite vežbu, te zapišite rezultate na tablu pored rezultata prvog kruga da biste mogli da uporedite da li su se rezultati poboljšali. Snovi Ova aktivnost je dobar poticaj u kojoj grupa i pojedinci mogu sveobuhvatno izraziti snove i otkriti neke praktične stvari koje mogu zajedno raditi. Kako ćete organizovati aktivnost zavisi od veličine grupe. Ako je srednja veličina 10 osoba , napravite oluju ideja, ako je veća, podelite ih u manje grupe od 5 ili 6 članova. Prvih 5 minuta pustite ih da se osvrnu na sebe; kako bi želeli da im stvari stoje u budućnosti što se tiče porodice, posla, hobija, domaćinstva, ličnog usavršavanja, građanskih prava, itd. Kažite im da podele svoje snove sa ostalima, iskazujući pri tom šta oni jesu i dajući razloge za to. Trebali bi zapisati u tabele ili po mogućnosti nacrtati sva zajednička obeležja npr. Neka svaka grupa iznese svoje crteže ili zaključke ostalima. Nastavite pitati pojedince ili cijelu grupu koje su to tri stvari koje ih sprečavaju u ostvarenju njihovih težnji i tri određene stvari sa kojima bi kao grupa ili organizacija mogli barem malo ostvariti svoje snove. Tolerancija Rezime i razrada Pitajte učesnike kako su se osećali tokom vežbe i jesu li uživali u njoj. Ko i zašto, da li je to pošteno? Pomoćne napomene za vođu Važno je naglasiti kolektivni pristup u svrhu nadjačavanja pojedinačnih upadica npr. Ako grupa ne zna dobro crtati; koristite tehnike kolaža od starih časopisa u boji, makaza i lepka. Korisni mogu biti i skečevi kojima sami učesnici prezentuju svoje težnje. Svaka metoda koja iskazuje maštovitu veštinu i spontanost izraza je pogodna, osim pisanja i verbalne komunikacije. Nešto što svi kao ljudska bića dijelimo su snovi i maštanja o boljoj budućnosti. Da bi ostali dolijedni svojim snovima, prvo se moramo osloboditi lanaca koji nas sputavaju. Zajednički možemo ispuniti snove. Ove igre pomoći će učesnicima da prepoynaju i odbace stereotipe, predrasude, isključivosti, mehanizme pritiska i sve vidove diskriminacije i time doprinesu stvaranju tolerantnijeg i boljeg sveta. Baloni Za sprovođenje ove vežbe neophodno je da pripremite sledeće materijale: 2 balona po učesniku; 2 trake 50 cm po učesniku; flomasteri i markeri; blok nalepnica i olovke, kao i prazan zid ili tabla za pisanje. Recite učesnicima da svako zamisli društvo u kojem želi živeti, te da ga identifikuje sa jednim ili dva obeležja. Ta obeležja neka napišu na nalepnice te ih jednu po jednu nalepe na tablu ili zid. Pustite ih da razmisle o dve stvari. Podelite markere, svakom dajte dva balona i dve vrpce. Kružite oko grupe i recite im da ponavljaju reči koje su napisali na balonima. Neka svako veže balon oko zglobova nogu. Kada su svi spremni, objasnite im da bi 7. Zabavnije i sa više takmičarskog duha postaje ako je zadatak uništiti tuđe balone, a sačuvati svoje. Dajte početak za igru. Rezime i evaluacija Diskusiju počnite pitajući ih kako im se svidelo i šta su osećali? Pomoćne napomene za vođu Balone možete zamijeniti kondomima. Oni teže pucaju, pa je vježba uzbudljivija. Prije nego što se odlučite za njih, prvo isprobajte da li se mogu probušiti. U nekim grupama korištenje kondoma pomaže u otklanjanju tabua o seksu i AIDS-u. No, kod nekih mogu djelovati kontra-produktivno! Pojednostavljena verzija ove aktivnosti sa balonima i vrpcama, iako zajedno, korisna je kao pokretač raspoloženja i elana grupe.

comments powered by Disqus